Інформатика. Дистанційне навчання

(Не)Безпечний Zoom  або як уникнути тролів  на онлайн конференції ПРАКТИКИ  09.04.2020 Zoom, як платформа для проведення відеоконференцій, став мегапопулярний в Україні з початком карантину. У березні кількість користувачів цього сервісу по всьому світу сягнула до 200 мільйонів у день. Для порівняння, у грудні компанія мала максимум 10 мільйонів користувачів щодня.  Через таку популярність та ріст активів компанії з початку спалаху коронавірусу, у соцмережах навіть почали жартувати про те, хто насправді стоїть за всесвітньою кризою. Зображення із соцмереж Zoom Video Communications — компанія зі штаб-квартирою в Сан-Хосе, Каліфорнія, яка надає послуги віддаленого конференц-зв'язку з використанням хмарних обчислень. Zoom пропонує комунікаційне програмне забезпечення, яке об'єднує відеоконференції, онлайн-зустрічі, чат і мобільну спільну роботу. Генеральний директор — Ерік Юань. ( uk.wikipedia.org ) ...

Вчимося на чужих помилках: вчителька розповіла, як провалила дистанційне навчання Дізнайтеся, чого не варто робити вчительці під час дистанційного навчання. Дистанційне навчання – це новий формат, тому тут неможливо без помилок, переконана вчителька української мови та літератури  Анастасія Бречко . Головне – вчасно зробити роботу над помилками й змінити свою систему. Тому записала на своєму  YouTube  каналі відео, в якому поділилася власним досвідом. Ось, що вона порадила всім вчителям, які щосили намагаються приборкати хижого звіра під назвою “дистанційне навчання”. “Друзі, не все буває ідеально. Карантин і дистанційне навчання застали нас зненацька. А тому зараз головний метод у моїй роботі – метод спроб і помилок. Тому, вчителі, не повторюйте моїх помилок у своїй роботі. Не давайте завдання з підручника Бо учні все спишуть. Звісно, будуть добросовісні учні, десь 20 із 75. Але спокуса списати з ГДЗ – дуже велика. Не спокушайте. І ...

Випуск електронних навчальних видань відбувається за ок­ремими правилами, оскільки тісно пов’язаний з державною і регіональною політикою у сфері освіти. Успішне впроваджен­ня електронних підручників у систему української освіти можливе лише за умови активної участі держави, яка могла б запропонувати послуги на рівні центру-асоціації, що поєднав би медійний, адміністративний і технологічний складники. Наразі деякі позитивні зрушення відбуваються у сфері цифро­вої книги для шкільної освіти. Розвиток електронних видань для вишів потребує мудрих державницьких рішень та об’єд­нання видавничої спільноти. Розроблення спільної стратегії творення інтерактивних мультимедійних кастомізованих на­вчальних пакетів, цілісних електронних освітніх середовищ для вишів дасть можливість українським видавцям конкуру­вати у глобалізованому видавничому просторі з цифровими платформами відкритих освітніх ресурсів (ОЕК); електронни­ми курсами викладачів, підготовленими для системи дистан­ційного навчання на...